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七天前，教授、伊斯曼等人带着山提回到沃森中心，教授立即招聘了0个6岁以下的孩子，让他们接受山提的激发。教授当时要求，这0名孩子中，蒙古人种要占一半，后来伊斯曼才知道这个要求的含义。
几天之内，有将近一半的孩子被山提激发出了思维传感能力全是华人、印第安人、韩国人、日本人。伊斯曼把这个结果送给教授时，惶惑地问：教授，你是否事先估计到了这种结果？
教授声音低沉地：对，尽管我不愿相信，但我们确实发现了一条带种族偏见的自然法则，而且是偏袒黄种人的。
教授，这是为什么？
不知道。这种传输机制很可能不是电磁波，而是现代科学尚未揭示的一种场。我对0个孩子都作了基因检查。你知道人类十万个基因中有许多不带编码意义的废基因，是进化过程中积累的废物。但我发现，某些人的体细胞一条废基因上有一个叫做nard的特殊结构，凡是有此结构的人都被激发出了思维传输能力，反之则不行。
伊斯曼苦笑道：对于惯于享受上帝宠爱的白人来，这可不是一个好消息。下一步我们该怎么办？
教授沉思片刻：把这0名孩子送走吧，今晚我要对山提单独做一个屏蔽试验，看能否判断这是电磁波。
晚上，在沃森中心的高压实验室里，山提被关在一个金属笼子里。教授和颜悦色地对他：山提，我们要试验你的脑波能不能传到铁笼子之外，一会儿铁笼子上要通高压电，但里面不会有电的。你不要怕，我想你不会害怕，山提是个勇敢的好孩子，是吗？
山提被一个人关在笼子里，显然有些紧张，但他勇敢地：教授爷爷，我不怕。我知道一百多年前，法拉弟先生就做过这种实验，对吗？
教授勉强笑笑：对，聪明的孩子，现在我们要开始了，你尽量向我们传送脑子里的图形，好吗？
伊斯囊皱着眉头，不解地望着教授。他和教授一直没能获得这种能力，即使没有金属屏蔽，他们也不能接受山提的脑波，那么，这个实验能试出什么结果呢？但他不相信教授会犯这样简单的逻辑错误，他一定另有深意，所以他没有出自己的疑问，默默地帮教授做准备工作。
教授缓缓调着电压调整旋钮，慢慢地，金属格条中间出现了细的火蛇，有轻微的爆鸣声，开始闻到臭氧的新鲜味儿。电压逐渐升高，千万条紫色的火舌在笼壁间飞舞。山提已经不害怕了，专注好奇地盯着这些火蛇，倒是教授的脸色越来越凝重，他的目光中甚至有难言的悲凉。
忽然山提奇怪地喊：索雷尔爷爷，你的头上有一个黑色的洞洞！
伊斯曼看看教授，他头上没有任何异常，倒是他的表情有些奇怪。伊斯曼笑着问：山提，什么黑洞？
就在这时，笼内的山提一声惨叫，他的身体一阵痉挛后便僵住了，接着一缕轻烟从他身上升起。伊斯曼惊叫一声：快拉闸！
教授已经关闭了电闸，跌坐在椅子上。伊斯曼冲进已经断电的笼内，山提身体僵硬，两眼圆睁，恐怖凝固在他的脸上。伊斯曼把他抱在怀里，无意中发现座椅上有一根电线通向外面，他随即明白了一切。他扭回头痛苦地问：教授，你为什么这样干？
教授手里握着一支罗姆左轮，他命令道：放下山提的尸体，出来跟我走。
他们走进一间密室，教授关紧门，示意伊斯曼坐下。索雷尔脸肌抽搐着，他努力平静自己的激动，：伊斯曼，我十分抱歉，但我不得不这样做。我想你肯定已经知道我这样做的原因。
伊斯曼冷淡地：你是为了那个种族主义的自然法则。
教授头。实际上，他比江志丽更早觉察到了那个巧合：5个被激发的被试者全是蒙古人种，他敏锐地看出了这一的含义。所以他才暂时稳住江志丽，把山提带回去作进一步研究。伊斯里问：为了这一，值得这样干吗？他只是一个不足5岁的孩子呀。
教授苦笑道：值得么？伊斯曼，你当然清楚，一旦这种开放式智力真的出现，并且只限于黄种人的话，那会带来什么。那意味着，白人，当然还有黑人，在智力上会变成动物园的猴子，至多是智力实验室里聪明的猩猩。那些人会教我们几句英文单词，教我们用木棍敲下树上的栗子，然后很仁慈地夸奖几句。你愿意落到这一地步吗？
伊斯曼冷冷地：教授，据我所知，你从来没有什么种族主义偏见，甚至对黄种女子更偏爱呢。我根本想不到，你会捡起希特勒的衣钵。
教授很恼怒，悻悻地：年轻人，不要尽这些空话，这种博爱精神是胜利者才配有的奢侈。想想吧，你是否愿意白人被印第安人杀死十分之九，剩下的呆在最荒凉的白人保留区，愚昧、贫穷，等着印第安人来怜悯？你能接受这种前景，甚至比这更为严重的前景吗？
伊斯曼不再冷笑了，他是一个激进的青年，从未有过任何种族主义的偏见，他认为那都是已被时间埋葬的罪恶了。但是，也许这种博爱精神恰恰是植根于白人的自信和优越感。如果二百年前的历史被翻过来，是白人被火枪驱赶着死在眼泪之路上呢？如果白人成了弱智民族，在其它种族的呵护下苟延残喘，又该怎样呢？
教授看出了他的犹豫，命令道：你必须立即决定，是跟我干，还是和山提一块儿去死。
伊斯曼痛心地问：你要把江志丽他们全杀死吗？
教授冷酷地：我没有别的选择。
伊斯曼犹豫良久，勉强：我跟你干。
教授收起手枪，开始安排，他让伊斯曼把山提的尸体先藏起来，日后再做处理。他们要立即赶往亚利桑那州，在那儿制造一场车祸，从而把这个发现永远埋葬。伊斯曼抱起山提，他不敢正视这的枯焦的尸体。他把尸体藏在冷藏室里，加上锁。他问教授，已激发出传输能力的那10名孩怎么办。
教授：不必管他们，召集他们时我已经有准备，没有向他们的父母讲清原因。这些孩分散后，很快就会失去这种功能，即使有人回忆起在这儿的试验，也不会有家长相信的。他苦笑了一下，伊斯曼，我并不是一个嗜杀狂。
