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（二）
晓冰用明亮的大眼睛扫视了一眼会场，然后开始演讲。
“老师们，同学们。我曾经在这里度过了一段美好的时光，那是值得留恋的时光。那些个日子深深地留在记忆中。我常回忆在母校的学习生活，在夜里梦见这片故地。今天回到母校，她依然是那么熟悉，那么亲切，那么美好。”
晓冰的声音亲切甜美，会场又一次发出掌声。
晓冰接着说：“我还清晰地记得我们高考的情景。在高考那些个日子，我们有着复杂的心情。我们激动，兴奋，紧张，惶恐。我们有过希望和憧憬，也有过彷徨和迷惘。
“高考就要开始了，历史把你们推到了十字路口。我想，此时此刻，在这个人生的重要转折点，你们的心情一定不会很平静。”
晓冰的话牵动了同学们的心，大家都竖起耳朵，全神贯注地听，会场里鸦雀无声。
“高考后怎么办？路怎么走？这个问题现在就摆在我们面前，是必须面对的、不可回避的现实问题。”
晓冰的目光又扫视了会场一遍，缓缓地说：“今天的时代与过去不可同日而语。社会更加文明，更加进步与开放，因而赋予了我们更自由的空间。在这个时代，我们推崇竞争和进取。只要勇于开拓，就可以走出一条自己的道路来。不管是上大学还是考不上大学，都可以去开辟出一方天地。胸无大志、自暴自弃、畏畏缩缩，是弱者的行为，为时代所不屑。”
晓冰正在认真地讲，刘星雨从旁边窜上了讲台，递给晓冰一张纸条，然后转身飞快走向去，回到他的座位。
晓冰展开纸条看了一会儿，然后说：“刘星雨同学递来纸条，他说：‘我们一直埋头读书，没有仔细思考过读书的目的。请问：读书到底有什么用途？’”
念完纸条，同学们使劲鼓掌。
掌声停了后，晓冰说：“星雨提的这个问题，我原先也准备要说的。好的，现在我先就这个问题谈谈认识。”
晓冰思维了片刻，说：“文化科学技术，包括自然科学、社会科学、文学艺术、哲学宗教等等，都是改造客观世界和主观世界的工具。那么，我们读书的目的，也就是运用文化科学技术改造客观世界和主观世界，推动人类社会向前发展。”
星雨举起手，站了起来，问：“那么，对于个人来说，读书的目的是什么？”
星雨尽量大声地又重复问了一遍，但晓冰还是没有听明白。刘景挹老师很快递过来无线电麦克风。星雨接过麦克风，重复了他的问题。
“我认为是为了更好地奉献和获取。”晓冰说，“我们运用所学的知识，去改造客观世界。在这个过程中，我们同时得到应有的回报。当然我所说的回报，不仅仅是物质的，更多是精神上的。当我们的成果被社会接受，转化为生产力，我们就有了成就感，这种成就感就是精神上的收获。正如老农通过辛勤耕耘而收获粮食一样，有那种春种秋收的愉悦感。”
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