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送走了这批学生后陈佐才又开始琢磨学院的教育规章。毫无疑问陈佐才要把这个书院建设成反对野心家的坚强堡垒但他既然是书院的祭酒他就有了一种传道授业解惑的责任感一心要培养出一批真正的国家栋梁来。
除了识字和算学邓名还打算开设体育课这个设想同样是被邓名简单提出后就扔给了刘晋戈——邓名忘记或者说觉得暂时还没有必要筹建教育部而根据传统文教当然是知府衙门负责的工作之一。刘晋戈并没有jing力也没有兴趣来承担教育部长的责任所以包括体育课在内的教学安排都是成都书院的工作。
具体到体育课这个问题上其他教授都认为读书人应该认真读书又不是培养农夫为何要分散jing力在这种事上面？普遍看法就是敷衍一下别让异想天开的邓名下不来台将来自然而然的这个离奇的想法就消亡了。
在陈佐才抵达成都之前邓名交代的体育课没有任何一个教授重视也不知道该如何去教能带着学生踏青就算不错了。踏青途中谈谈诗词那是应有之意教授们经常随意取消体育课让学生在教室读书免得耽误青chun对于这些刘晋戈也是一贯不过问的反正只要书院自称给了体育课时就行。
陈佐才到任后曾经视察了几堂体育课发现者课程基本是名存实亡还有教授拿着邓名的随手写的“跑步”、“跳远”等项目冲着祭酒苦笑称长江提督这事把读书种子当战兵训练呢。更有甚者陈佐才旁听的一堂体育课上还看到教授带着二十个孩子坐在花草前闭目养神教导他们心学的修身养xing之法。教授本人的养气功夫十分了得虽然还是个青年士人但一闭眼就能在花钱坐上一个时辰不动弹就这么生生地把一堂体育课坐过去。孩子们当然远不能同他们的教授比总有人坐不多时就乱说乱动每当这时教授就戒尺伺候——用体育课来锻炼心xing这种事还被当做成功经验在书院里推广。
结果满意以为能够得到祭酒夸奖的这个教授被陈佐才大骂了一通陈佐才同样瞧不上邓名的教学内容除了跑步外一律砍掉改成shè箭、骑马、投枪、掷石。闹了个灰头土脸后大家猜想起来这个陈祭酒是在沐国公手下当过好几年把总的。
“圣人说要六艺jing通现在鞑虏步步紧逼士人不但要读圣贤书养浩然之气也要弓马娴熟这样才能报效皇上中兴圣朝。”陈佐才发表了看法后就向刘晋戈去讨要体育课的工具但弓箭、投枪都好办唯独马匹知府衙门绝对无法提供除了军队和官府必要的那些剩下的都被邓名卖掉了。经不住陈佐才软磨硬泡后来刘晋戈在派兵给书院送了一堆石锁的时候还送来了几头毛驴和一个蒙古人。
现在这个叫格ri勒图的蒙古人就是书院的体育教授作为曾经的满八旗禁卫军格ri勒图马术jing湛骑毛驴自然是不在话下还能同时控制好几匹毛驴在它们身上飞长蹿下演杂技让学生们发出一浪高过一浪的惊喜喝彩声。弓箭也是格ri勒图的老本行高邮湖一战时他因为身负重伤没被编入敢死队所以后来也就没有军人待遇不愿意给商人打工只好来书院混口饭吃。在格ri勒图的教训下书院的孩子们虽然还远远没法像体育教授那样百步穿杨但拉弓的架势一个个都摆得十足手臂、眼神乍一看都有点jing兵的意思了。
最近几天格ri勒图一直在陈佐才耳边絮叨他还有几个蒙古好友希望能来书院当体育教授。这几个蒙古人和格ri勒图一样不愿意给身份低下的商人干活幸好邓名走之前交代过可以借给找不到工作的蒙古人生活费不然他们吃饭都成问题。尽管如此这些曾经的禁卫蒙八旗勇士还是穷得快揭不开锅了相比打铁和种地书院的教授在他们看来可是很光荣的差事汉人都说书念得好就是文曲星更不用说这些读书人将来还可能当官——格ri勒图他们虽然有些傲气但并不是傻子。
格ri勒图向陈佐才保证他的几个兄弟也都是响当当的好汉搁从前在běi jing的时候富豪家的教习都未必看得上眼。几年下来绝对能帮陈佐才练出一帮壮士来到时候体育教授们再带着文曲星们去杀几个山贼练出胆子就是御林军都当得！
格ri勒图的彪悍陈佐才也是心中有数他虽然当过几年兵但自问若是和这个蒙古大汉刀剑相交估计一眨眼就得被对方宰了。不过格ri勒图的建议还是让陈佐才犹豫了一下他知道这对书院的学生是很有好处的一群心怀君臣大义、身具骁勇武艺的读书人对危如累卵的永历天子和南明朝廷会有多么大的意义不言而喻。但现在有人对书院不怀好意正对陈佐才虎视眈眈。
就在陈佐才向刘晋戈要来弓箭和草人后熊兰那个只知道逢迎邓名的jiān贼也来过一趟书院陈佐才按捺下心中的厌恶勉强招待了这个小婢养的家伙一场。熊兰把书院里里外外看了一遍后临走时还询问陈佐才需要不需要大刀、长矛乃至头盔甲胄若是有这方面的需要熊兰自称可以帮忙。
书院要弓箭、毛驴、标枪和石锁都是为了给孩子强身健体又不是真的练兵要盔甲做什么？陈佐才不假思索地拒绝了熊兰的“好意”但事后陈佐才琢磨了一下感觉熊兰的话似乎没有这么简单其中好像包藏着险恶的祸心。
来成都之前陈佐才想的就是在教授勉强慷慨陈词然后英勇就义。但这两个月下来陈佐才对书院也渐渐有了感情而且若是假ri时ri他无疑能够发挥出更大影响力更好地培养出一批智勇兼备的忠臣孝子。而如果想达到这个目的那陈佐才就不能引起邓名的疑心那天拒绝了熊兰的盔甲虽然是无心之举但想必也起到了保护自己的作用若是陈佐才听从格ri勒图的建议招揽更多的蒙古勇士进书院那恐怕会给熊兰攻击自己的机会。
正在迟疑不决的时候知府衙门的命令送到了陈佐才的桌前见邓名要来视察书院后陈佐才顿时又陷入了思想斗争中。如果想保存自己那就要在课程上说一些能够让这个权臣开心的话等保住了自己的地位后陈佐才就可以利用邓名的信任继续施展拳脚在更多的教授和孩子心中扎下忠君爱国的种子。
“能屈能伸大丈夫能屈能伸。”陈佐才在口中无意思地反复念叨着这句话好几次他都几乎说服自己暂时虚以为蛇了。
“但若是给自己找到了借口一辈子就屈服下去自己欺骗自己以致毕生都无法再伸了怎么办？今天我觉得是为了将来将来我会不会又欺骗自己想什么神器无主唯有德有力者居之呢？”陈佐才长叹一声下定了决心提笔写信回复知府衙门表示两天后会召集包括哪些下亭教授在内的全体课请长江提督务必莅临旁听。
两天一晃而过成都府的教授们见到祭酒的命令又听说长江提督亲临没有一个胆敢怠慢尽数赶来。
邓名已经抵达所有的教授也都聚集在书院的大讲堂里陈佐才依然在沐浴他有条不紊地把长发梳理得一丝不乱。取出最好的一身衣服对着铜镜穿戴妥当。
“本来还曾想过要好好地把这个书院办下去为国育才终究还是痴心妄想啊。”陈佐才把最后几封信小心地合起认真地封好口留在书桌上其中有一封就是按照格ri勒图的提议让知府衙门出钱为书院再招募一批体育教授的事。
走出房门陈佐才最后望了一眼那些留在桌面上的信然后轻轻关上了房门昂首挺胸、义无反顾地走向大讲堂——他已经有了不再有机会踏进背后那扇门的觉悟。
走到大讲堂内陈佐才一眼就看到了坐在第一排正中的邓名长江提督和其他教授一起坐在讲台下面而不是像经筵那样高高在上。
“即使这样你也无法收买我。”虽然对方表现出对自己的极大尊敬但陈佐才已经是心如铁石。
坐在邓名旁边的就是来书院参观过一次的熊兰和陈佐才目光相交时熊兰脸上露出不怀好意的笑容。
“我胸中有浩然之气斧钺于我何加焉？”陈佐才没有让自己的目光在邓名或是熊兰脸上多做停留他礼貌xing地向长江提督微微一躬然后就挺直腰板大步流星地走到讲台上。
“太上有立德其次有立功其次有立言……”陈佐才铿锵有力地开始了他的讲学。
陈佐才博引旁征讲的声情并茂但最令邓名感动的不是他的言语而是从他语言中传递出来的激情当陈祭酒说到动情之处时他的脸庞上好像都蒙上了一层金sè的光辉激动地挥舞着手臂——这在儒生中演说时是很罕见的。
因为听得投入邓名甚至没有察觉到身旁熊兰不时投过来的询问眼光另一边刘晋戈也越来越不安因为陈佐才渐渐开始攻击起邓名的政策他筹办的委员会、他拒绝向朝廷进贡、他在成都私授功名……还有很多很多。
“如果陈佐才总是这么讲学的……”刘晋戈感到有一丝寒意升起他并不知道陈佐才今天已经放下了一切顾忌言语比往ri要犀利上百倍：“我怎么不早来旁听一场早早查封了书院呢？”
在邓名的背后其他的教授们也不安地在座位上轻轻挪动着身体陈佐才的大义同样让很多教授感到不痛快毕竟他们都是从下游来四川的都是曾经在满清治下剃过头的陈佐才表现出的那种道德自豪感也让这些教授来感到刺痛。以前陈佐才还比较收敛教授们也能容忍但今天陈佐才实在有些让人难以忍受了。
整个讲堂寂静无声这完全是陈佐才一个人的表演是只属于他的舞台用了整整一个时辰陈佐才把邓名种种不臣之举骂了一个遍。但陈佐才仍是意犹未尽他从怀中掏出了邓名编写的算学课本重重地抛在了桌面上。
“欺世盗名！”陈佐才大喝一声邓名的算学课本里有不少关于几何课程的知识而陈佐才和学院这些寒门教授不同他作为大理的望族缙绅眼界要开阔的多对徐光启翻译的几何原本也有涉猎一眼就看透了邓名从哪里鼓捣来的这些东西。
很快陈佐才又开始攻击起邓名的教育方针。具体例子就是这本算学课本陈佐才并不反对学习几何他也承认算学会有助于官吏处理事务不过邓名的翻译和徐光启、孙元化不同他在课本中广泛地采用了阿拉伯数字和希腊数学符号加减乘除一应俱全全盘西化根本不考虑考虑中国国情。
“中国夷狄、禽兽！有容乃大夷狄的东西不是不能学但这样狼吞虎咽把夷狄的东西一字不改地照搬到底是何居心？难道在提督心目中夷狄的东西就这么好吗？今天提督不加辨别地学习夷狄如此崇拜夷狄禽兽是不是明天就要不加分辨地学习禽兽了？就是鞑虏都没有丧心病狂到这般地步吧？”
陈佐才的质问声回荡在讲堂里邓名已经气得脸孔发白双手也不知不觉地紧握成拳：“现成而且好用的符号不学难道非要生造一堆谁也看不懂的鬼化符才是合适么？而且我只是想推广算学就算你觉得不好拿一套更好的出来啊你又拿不出来还搞这种诛心之论……这就叫崇拜夷狄禽兽了？我至少还没有把一个犹太人的梦话当成真理整天挂在口上强行推广全国呢。”
本来邓名还听得很用心但自从陈佐才开始攻击他的算学课本并开始质疑他的用心后邓名的怒火就不可遏制地高涨起来。
刘晋戈已经惊骇得说不出话来了甚至忘记跳起来大声呵斥陈佐才熊兰现在也没有继续向邓名投过来探询的目光；刚才陈佐才发言初期熊兰几次觉得该把那个狂徒拿下、叉出去了但邓名始终没有理睬他而现在熊兰只是垂头看着自己的膝盖身边的邓名虽然依旧默默不语但从对方的脸sè和紧握的双拳上熊兰知道长江提督正陷入前所未有的暴怒中。即使是万县第二次向邓名投降时熊兰也没有感到对方愤怒到这种地步不过有一点是相同的现在邓名身上又一次散发出阵阵的杀气让熊兰生出似曾相识的感觉——在万县跪在邓名马前时他就感到过这种威势。
站在讲堂门口的卫兵个个向着讲台上的陈佐才怒目而视他们都是跟随邓名征战多年的忠诚部下亲眼看着邓名一次次浴血奋战把强虏斩于马下。一个近卫军官已经是手扶剑柄开始陈佐才的讲学他还听不太懂但自从对方掏出那本算学书后陈佐才就对邓名进行了长达半个时辰、指名道姓的斥骂。
“提督连鞑子皇di du杀得还杀不了你一个竖子么？换你见到鞑子皇帝膝盖会不发软吗？”这个军官盯着陈佐才只要邓名稍有暗示他就大步上前一剑捅进陈祭酒的胸膛。
邓名紧握的双拳缓缓松开他知道自己只要动一动手指就能把陈佐才格杀当场。
“或许我可以赦免他打一顿棍棒出气就是明朝皇帝不也是有廷杖的么？”邓名脑海里飞快地闪过了这个主意他对面的陈佐才已经结束了讲学正毫无畏惧地与他四目相对。
邓名目光微微下移落在讲台上的那本算学课本上这是倾注了他心血的一本书邓名不知道花费了多少个夜晚在昏暗的烛光下苦苦回忆着自己学到的课程。而且邓名全无陈佐才所谓的骗取名声之心他根本不知道徐光启已经翻译了一本甚至还对教授们说明自己这完全不是原创而是借鉴自泰西贤人。
“zi you的学术不能在**的土壤上成长出来如果没打倒天主教的权威不会有近代科学的发展如果不质疑权威不会有崭新的天文学、数学和物理学；不管怀疑正确与否对科学来说质疑就是最重要的现在中国没有多少先进成果可以学习而且仅靠学习中国永远也成为不了先进的科学强国。今天我打了陈佐才不管因为什么都不会有人敢说这本算学课本一句坏话了吧？”
邓名站起身转过身背冲着讲台上的陈佐才高举起双臂。
“陈祭酒讲得好！”邓名艰难地说出了第一句话等这句出口后下面的就容易得多了。
邓名用力地鼓掌连续不断地高声喝彩：“陈祭酒讲得好！讲得好！讲得太好了！”
在邓名的带动下教授们先是零零星星地附和、鼓掌最终变成了掌声雷动：“陈祭酒讲得太好了！”
称赞完毕邓名走向讲台向陈佐才努力挤出一个笑容：“陈祭酒本将明ri便要带兵去叙州等从叙州回来后再来书院聆听教诲。”
事情的演变让陈佐才也感到意外铺天盖地的掌声和喝彩声让他呆若木鸡茫然答道：“知错能改天下幸甚朝廷幸甚。”
“但我不改。”邓名立刻说道他指着那本算学课本恨恨地说道：“这些符号很好用我不会改的书院拿出更好的符号前我不同意改动。”
直到此时邓名才感到出了一些闷气。
“就如提督所愿吧。”
……转天邓名就离开成都赶往叙州而在随后的几天陈佐才发现教授看他的目光里带上了更多的崇敬和尊敬。
“祭酒当真了不起。”今天知府衙门送来了回信包括招募体育教授在内的各项要求刘晋戈都表示赞同并以最快的速度为书院筹备。助手把这些回函递交给陈佐才后忍不住由衷地赞赏道：“那天祭酒真是把我吓坏了。”
“也亏了提督度量宽宏。”另外一个教授在边上接茬：“忠言逆耳难为提督还能听进去。”
“唔。”陈佐才坐在那把他曾以为永远没机会再坐上去的椅子上严肃地说道：“这不算什么长江提督身负国家之重有这点气量是应该的。再说他也没听进去这课本他还是不肯改。”
虽然邓名说只要书院拿出更好的办法就可以改但陈佐才也没有组织人手去琢磨一套更适应国情和文化的符号。
过了片刻陈佐才有哼了一声：“想当年显皇帝（万历皇帝）在位时臣子们犯颜直谏（骂皇上荒yin无耻骂贵妃狐媚惑主）显皇帝不也没生气么？和显皇帝相比提督这点度量算得了什么？”
说到这里陈佐才停顿了一下半晌后又补充了一句：“显皇帝也没改听不进忠言提督也是一样。”
看完知府衙门的公函后陈佐才就让把等候在门外的学生带进来他昨天又连夜批改作业现在该是给这些学生指导不足了。
……“咱们四川的水土养人啊”陈佐才和邓名的事早就传遍了成都刘曜他们在参议院闲来无事一天到晚就是痛骂刘晋戈不过这两天青城派的兴致全都转到了这桩轶事上刘知府也因此少挨了很多骂：“你们说提督这是不是有先主之风？”
“没错宽宏大度绝对是先主的风范啊要说咱们四川的水土就是好啊。”青城派们纷纷大声附和：“改天咱们也去给陈祭酒捧捧场吧这比评书可好听多了啊。”
“可是评书先生不骂人啊。”
“嗨提督都骂了骂咱咱也有面子啊。”杨有才满不在乎：“要是陈祭酒骂咱咱就给他鼓掌。”
