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要说前几人，都在洛阳，还好说。郭璞此人竟也在，司马炽就有点愕然。
因为他知道历史中记载，郭璞在永嘉早年，就卜筮得到“中原将乱”的预兆。于是，带头一些亲族，早早去了江南。到达时，司马睿也正好刚移镇建邺。
按这个时间推断，这个点即使没到，也已经该在路上了。
虽然疑惑这些高人为何亲自下场应试，但司马炽并不打算在这个场合下，与其等私自交谈。
很快，第一关合格的七十二人就全部入场坐定。
吏部属衙的房子没有大的足以一下子装满，于是七十二人分成三个屋子列座，一屋二十四人。
司马炽一一进屋，亲自现身同他们见了面，又宣讲了一些注意事项。便有府吏鱼贯而入，将准备好的简牍、刻刀，以及笔墨纸砚等用具一一摆上。
之所以提供两套用具，是顾全所有人的习惯。因为这时候纸张虽已流行，但并不是所有人都已经抛掉竹简记书的习惯。再加上上好纸张太贵，一般人真用不起，低廉的纸张则做工差，容易为墨晕染浸透。
这次提供的笔墨纸砚则用的是王延主持的匠坊自我研制成的。纸张雪白平整，纹理细腻，厚度也经过检验，足够，不会让墨浸透。
这样一来，一方面也顺便给匠坊的纸张产业打个广告。
等所有人的工具都发放完毕，并经考核本人检验可用后，司马炽站在堂前高阶处，从缪播手里接过一大包绢布包裹。
绢布包裹四周被缝制住，并没有被拆封的迹象。
司马炽朝堂下众人示意了一下包裹，“诸位高才，请注意朕手中此包裹，并无拆封迹象。”
一屋二十四人目光尽皆被司马炽话语吸引，纷纷看向绢布包裹。
“这里面放的就是汝等今日考核的考题。皆是朕亲手所拟，并由朕、两位尚书及各府吏所誊写。除朕与两位尚书外，其余参与誊写的府吏如今尚锁在房中。从誊写开始到如今，从未有可能外出。”
“誊写完毕的试题迅速封入绢布，后交由两位尚书保管至今。”
“这是朕为了保证这次考核的公平性所想的措施，不希望有心思不净者行投机取巧之举。”
“朕统共出了二十五道题，但并不需要诸位全部作答，汝等只需择其中十题来写出所思所想即可。”
“考试时间从此时计起，直至黄昏日落。中午将由府吏提供餐饭，汝等可以选择进食，也可以选择一直做下去。”
“考后，各位所作答案将由朕与两位尚书亲自批阅审理，或许还有有温司徒、高尚书令等参与。”
“明言说，朕十分重视这次考核，朕希望这是以后国家抡才大典的开端！”
“诸君既已来参加，又顺利通过第一关考核，说明诸位都是大才。也请诸君正视这次考核，拿出平时勤奋所学，仔细作答。方不辜负汝等之苦学！”
说完，屋内众人立马嗡嗡而起。纷纷交头接耳，表示自己的好奇。
阻止曹官要众人噤声的动作，司马炽亲自拆开包裹，从中拿出一叠厚厚的纸张。
众人见此，立马静了下来。纷纷正襟危坐，缓解自己忐忑、紧张又新奇的情绪。
二十五题共誊写了四张大纸。
司马炽拿出一份四张大纸的试题，走到屋内第一位考生面前。
考生是个中年文士，眉眼略有风霜，看着生活条件并不会太好，但端坐笔直，肩不斜腰不弯，读书气质仍在。见皇帝走过来，立马站起，就要行大礼参拜。
司马炽连忙止住，“考场上不必多礼。”
又将试题递过去，“这是你的试题。”
接着，拍了拍其肩膀，勉励道：“好好考！朕希望以后能在朝堂上看到你！”
中年文士闻言，瞬间激动万分，嘴唇张着，嗫嚅几次没能说出话来，只一个劲儿的连忙点头。
司马炽示意他坐下，又宽慰道：“别激动，平复心情，好好答题！”
见皇帝亲自勉励，众人都有点眼热，恨不得换成自己。又见皇帝这么亲切，紧张的心也慢慢放松起来。
司马炽随即挥手，示意府吏等将试题发放下去。
“作答试题时，若遇到不解之事，可举手示意。每个考场皆有数名府吏和一名尚书或者朕坐镇。汝等有何需求尽管禀明。”
司马炽说完，留下曹官在这里监督着，便带着缪播、傅宣又来到第二间考场，如法炮制。
很快，三个考场共七十二名考生都成功拿到试题。
司马炽便与缪播、傅宣一人一个考场，带着数名府吏，坐镇监督巡视。
……
卢志拿到试题后，匆匆扫过，便愣住了。左右顾盼，见周围与自己同样神情的不在少数。
目光与不远处坐的稍前方的儿子扭头看过来的视线相撞，都看出了对方眼里的惊讶、难以相信。
接着，他便收敛心思，开始仔细翻看所有试题。
只见首页纸张第一行赫然用朱色写着：题二十五，择其十答之即可。答题可刻于简上，亦可写于纸张。答何题，请将问题一并抄写于前，后写一“解”字，再接己之作答内容。
接下来便是开篇第一题：
“忠孝不能两全时，取忠耶？取孝耶？”
开宗明义，第一题竟是考忠孝之论的。这让卢志有点恍惚。
他是清楚知道的。本朝历来只敢言孝，不敢轻言忠义。
何故？
就是因为司马晋是篡曹魏而立。司马为魏臣，挟天子、弑君、篡君这些大逆不道之事，尽皆做了个遍。
但立国又不能无忠义，所以就极言与之并行的另一种美德：孝。武帝在朝时，连皇帝隔三差五都要亲自出面为百官、为太学等讲解《孝经》，以示对孝的重视和宣传。
国策上更是对此极其讲究。孝子贤孙因此为官者不可计数，而为官者也争先恐后言孝，甚至身体力行，做出很多瞠目结舌、不可思议的孝行。如琅琊王氏的“卧冰求鲤”“王览争鸩”以及“和峤生孝”“王戎死孝”等。
多少真心，多少只是做出来看的，卢志对这种现象自然心知肚明。
卢志再看下去。第二三题分别是：
“法行则人从法，法败则法从人。试论之。”涉及的是法。
“五谷丰登，粮价低廉，治民之好也，然丰年适以成灾，谷贱反致伤农。其症何在？可解？”讲的是农事，是一个很常见却又自相矛盾的现象。
卢志只是略做思考，没有多停留，便继续往下看去。
接下来数题无一简单之言，微言大义，触人思考。
等看到第十二题，他眼前又是一亮。
这题是这样的：“周行封建秦行郡县，汉、本朝则封建、郡县二制并行，其动机为何，结果如何。”
读完这道题的叙述，卢志突然有种豁然开朗的感觉。他好像发现了新世界一样，以前从来没有从这种思路去思考过这个问题。
本朝分封诸王，这是一件大事，甚至诸王之乱后，他时常就会思虑这个问题。
但，他一直为以前的旧认知所遮蔽：晋武帝分封诸王是有鉴于曹魏因王室孤立而亡。
曹魏时，宗室曹囧上书言需重用宗室，而不被魏帝采纳。所以曹魏被司马篡位时，没有宗室在外屏藩帝位，因此而亡。
但以此题的叙述来看，这分明是一个历史轮转的大问题。郡县、封建，孰好孰坏？如何取舍？如何避免坏结果？最好怎么做？等等。
他一连想了很多。
好不容易拉回思绪，他没有整理自己的所想所思，而是选择继续看下去。
很快，又接连有两题进入他的视线，驻留：
“前朝魏蜀吴三国何以鼎立，何以先后灭亡，与其地域分布又有何关系。”
“秦以法，两汉尚儒，魏以降则崇玄虚，何以至此。”
卢志继续陷入思考。
他是一个经历过宦海沉浮的智谋之士，年届不惑，近达知天命。所以他的想法十分务实，又兼具看透本质的毒辣。
这些题，他不光只是看题，他是本能地透过题去揣摩出题人也就是皇帝的心思。他也是因此才选择亲临考场，一试这新奇之举的原因所在。
自新皇登基以后，这逐渐发生的事情，他一一看在眼里。以前他选择了成都王颖作为主公辅佐，尽心尽力，直到他功成不听自己言，最终落败身死。
本以为至此再也不会产生为政的兴趣，但新皇的种种神奇表现，又勾起了他心底“学得文武艺，货与帝王家”这个家传儒经中优则仕的理念。
作为成都王颖的第一智囊，并协助过他掌握过朝政。卢志对上位者的心思自以为能做到很好的揣测，但现在看到这些题，他有点不敢继续想下去了。
从这些题中透出的点点新皇帝的心意，完全是颠覆他所能想象的。他感觉到新皇心里埋藏着一股魄力，这魄力似要掀翻如今整个晋朝的立国之根本，重新造出来一个新的一样。
他隐隐约约摸到了新皇的雄心，这让他既兴奋，又有点恐惧、不敢再想下去。
因为他知道，这立国之基是什么！
他出生于范阳卢氏，曾祖是东汉末年著名的大儒卢植，蜀汉烈祖刘备、白马将军公孙瓒都是其弟子门人。
父祖两辈也尽皆是曹魏、司马晋的高官，三公、尚书这种。是世代家传儒学，著名的经学世家。
他的姻亲则是清河崔氏。并州刺史刘琨刘越石是他的连襟。
